“们故事，像被浸透信笺，墨迹模糊却依然。”
——庭序苏岁桉又回到个充满甜蜜与悸园。
刚入，园里杏叶灿烂，像把把精致扇子，微摇曳，洒碎。
抱着几本教材，匆匆赶往教，却转角处撞庭序。
个踉跄，差点摔倒，庭序疾，把扶。
“点。”
庭序音柔而沉，带着丝笑。
苏岁桉抬起，撞庭序双邃眸里，瞬加速。
，：“对起，得太急。”
庭序着娇羞模样，嘴角微微扬，伸揉揉：“没系，次着点。
吧？”
苏岁桉点点，些紧张：“嗯，呢？”
“，腔医专业。”
庭序微笑着回答，神里满宠溺，“以么懂，以。”
苏岁桉，里阵，：“好，谢谢。”
从以，苏岁桉庭序渐渐熟悉起。
们经常起图馆，园里散步，分享着彼此。
个阳媚周末，们园，着操奔们。
然而，终究。
当苏岁桉从惊，里片漆，只偶尔传鸟鸣打破份寂。
揉揉睛，试图回份，但现实却像盆，瞬浇灭所希望。
，像被洗过般，带着丝丝凉，拂过苏岁桉梢。
紧紧套，沿着条熟悉，步步向。
旁梧桐叶己经始泛，偶尔几片飘落，像只只蝴蝶，空翩翩起，最落肩。
苏岁桉语文老师，此刻，正怀揣着期待与紧张，向期岗位——级班。
期，被教导处胡主任分配担任个班班主任。
对于个角，既兴奋又些忐忑。
毕竟级朋友，就像群刚破壳鸟，需耐引导呵护。
教，孩子们己经得，双双亮睛好奇打量着位老师。
苏岁桉微笑着讲台，清清嗓子，用柔而坚定音：“同们好，苏岁桉，们以叫苏老师。”
“从今起，就们班主任啦，们起习、起成，希望们能成为好朋友哦！”
孩子们，纷纷鼓起掌，溢着纯真笑容。
苏岁桉着们，里，仿佛到自己候模样。
始孩子们介绍课堂规则，教们如何端正、如何举言。
孩子们得津津，“哦啊”惊叹，让苏岁桉得，份作虽然辛苦，但充满趣。
放，苏岁桉刚，就响起。
，顾打。
顾友，教育专业。
毕业没选择当幼师，而哥哥引荐，企作。
即使忙碌，也很成就。
两虽然作同，但依然起，系好得就像亲姐妹。
“喂，，么事吗？”
苏岁桉笑着问。
“岁岁，今京同聚事忘吗？”
顾音里带着丝调皮。
“还，帮选两条裙子，回试试，保证让成为聚最亮颗！”
苏岁桉，里阵流涌过。
，顾总么细，总为着。
笑着回答：“好，马回，谢谢！”
没过久，苏岁桉就回到，便喊：“回啦！”
